目前分類:教學理念 (47)

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「我要開始過自己的生活!」

芸芸堅定的告訴我,他來學鋼琴課的目的,他想要把注意力回到自己身上,做自己想做的事。

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2022年的最後一天,想做的事完成了嗎?


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今年初,阿昱的工作有很大的調整,每天要忙到半夜十點到十二點,隔天上午八點又要上班。


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「人生只有一次不是二次,老實說,我不怕被反對,我真正害怕的是,我某天想做卻做不了,或是記不起自己想要做的是什麼,所以我很珍惜現在這一刻。」

 

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「媽媽,我可不可以,不要學鋼琴了?」她淚眼汪汪,接著崩潰大哭。

用盡全身的力量,大吼著,「學鋼琴到底要做什麼?我以後又用不到,我以後想要當科學家,我以後也不當鋼琴老師,你告訴我,學鋼琴有什麼用!!」

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「阿詠,這一首,彈的時候,右手小指放下來,不要勾。」

「我就是不會!!我做不到!!」

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看著眼前的他,舉起有些皺摺粗糙的雙手,顫抖地放在鋼琴上、憋著氣不敢順暢呼吸、身體僵直不敢隨意擺動,小心翼翼彈奏著每一顆音符,一點小失誤便皺起眉頭,瞬間陷入很深的懊惱自責,好不容易旋律走到終止線,才聽見他大大鬆了一口氣。

「你,很緊張嗎?」我開口,打破冰凍的空氣。

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常有家長會跟我說:「老師,你真的好懂他!!!他就是這樣

「同理」小孩這件事對教育而言,真的很重要,唯有懂小孩後,才能教他們,如果不懂,很難讓他們接收我們要傳達的訊息。

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我非常喜歡鋼琴一對一的教學方式,我很在乎每一個學生,也會很注意每個學生的反饋

這陣子國小期中考結束幾週了,而國中第二次段考也剛結束

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常常會有家長跟我抱怨小孩不練琴,其實這個現象真的很正常

小孩大概可以分成三類:

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習慣的養成,需要時間。

在初學階段,有很多習慣需要培養,從最基本的練琴的習慣,每天是否有坐在鋼琴前練習十分鐘?

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教鋼琴這麼多年了,學生來來去去都是很正常的,有些學生堅持到學業壓力大的時候停下腳步,當升學壓力解除後,不一定會回來繼續上課,但通常都還會偶爾彈彈琴開心一下

但有更大多數的學生,其實是在學幾個月或是一、二年之間就選擇放棄了

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在自己家裡上課,好像不免會遇到這種狀況

當家中有二或三個小孩想要一起學琴,或是小孩跟家長想一起學,甚至除了自己小孩要學之外,還介紹了朋友一起來

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前陣子在網路上看到一篇周廣仁教授有一篇文章「和青年教師的談話」,內容提到:

著名鋼琴大師阿勞講過:「我要是音樂學院院長,我要把心理學列為主課。」他怎麼會說這樣的話呢?因為他從自己及其他藝術家的經驗教訓中意識到,一個藝術家的成功與否,單靠演奏技能和修養是不夠的,往往他的心理狀態起決定作用。

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有些學生面對新的一首曲子時,會希望先聽聽看這首曲子聽起來如何,會請老師示範彈奏一次,再自己練習。

我自己的習慣是,在學生還沒有練習之前,基本上我是會拒絕示範的(指對於已經有一些視譜能力的學生們)

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孩子在學鋼琴的過程中,父母應該扮演什麼樣的角色呢?

我覺得這是一個可以來討論的話題

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穩定的手指,是初學鋼琴時非常重要的部分,老師所要訓練小孩彈琴的能力,就在那十隻手指頭

如果十指手指頭是又穩固又有力量,其他的部分都比較好克服

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今天跟大家分享成人學生的彈奏

成人學琴通常讀譜都不是太大問題,很快的,我就會交給學生自己練習新的曲子

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「挫折」這兩個字對很多人來說是負面的詞彙,但字詞是中性的,而是在於我們用什麼角度去解釋它。

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