我非常喜歡鋼琴一對一的教學方式，我很在乎每一個學生，也會很注意每個學生的反饋
這陣子國小期中考結束幾週了，而國中第二次段考也剛結束
一如往常，有幾個很怕因為成績被罵或被處罰的學生，我總是會特別關心一下他們的狀況
希望可以多給他們幾句鼓勵的話，希望他們不被成績綁架，鼓勵他們多探索自己，人生的路很廣
而我有一個非常特別的學生，成績總是名列前茅，但每次只有在第一名時，才感受到他的快樂
學琴的過程中，他從彈鋼琴很痛苦，到上課不抱怨困難，最後終於願意主動在家裡練琴
這個過程，我們都很努力，我給他極高的肯定，常常誇獎他進步非常多，可是，他卻常回我：有嗎？我不覺得…
別以為他是客氣的回應，他是「真的」不覺得自己很棒，甚至覺得自己很糟，自我價值非常低
這樣的孩子，給再多的鼓勵，其實都是很表面、很淺的
他內心裡，真的沒有把我的讚美收到心裡面
我總是希望可以多跟孩子再多一點對話，再多了解他一點，想著要用什麼角度來切入，讓他真的得到一點信心
如果能讓孩子有一些轉變，他會對自己更有自信，也會更相信自己的能力
當然，在學習鋼琴上，孩子就會變成主動積極型的學習
我看到孩子完全否定自己的努力，我很心疼，我問他，這個過程中，你有沒有盡最大的努力？你的努力是做了哪些事？
他回答我，他盡全力了，假日去安親班，評量也一直練習，也寫了好多張考卷
我跟他說：那你有好好感謝一下自己嗎？感謝自己這麼努力，感謝自己這麼辛苦準備這次的考試。
他沒有，然後，就哭了
我可以理解他的眼淚，他真的辛苦了，在傳統以分數為導向的教育下，孩子只看得見結果，而忽略了努力的過程
誤以為結果才是評判一個人的價值，其實不是，每個人都有存在的價值
我邀請他寫一篇感謝自己的小日記，鼓勵他多多跟自己說說話，安撫一下他心裡受傷的自己
他覺得很奇怪，怎麼跟自己講話？我帶著他練習，練習自己鼓勵自己
接著，約定好，每次練完鋼琴的時候，要對自己說“感謝xxx，今天又完成練琴的任務了”
每次上完鋼琴課，我們也要一起說：感謝xxx，今天鋼琴課辛苦了。
而我負責給他一個大大的擁抱，希望他真的收下我對他的鼓勵
孩子，就是這麼的獨特，每個孩子都有不同的特質，我很喜歡欣賞他們獨特的樣貌
真的很想好好的保護他們這些很棒的特質，也讓他們懂得欣賞自己
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