「老師，這附近哪裡有可以租琴的地方？」
「那，有哪些地方可以租借平台琴？」
「啊？什麼？想要找老師上課還要先讀過部落格的文章？」
「老師，這裡我彈快的時候，手感覺轉不過來耶！為什麼會這樣？」
「我彈的時候感覺很用力啊！但為什麼都沒有很大聲？」
「彈小聲的時候，好像沒辦法彈很小聲耶？」
「老師，為什麼我總覺得我很多感覺，可以彈出來的聲音好像沒有什麼感覺？」
「我之前在救國團上團體班，好像看著譜都會彈，但彈得好像都不像Youtube裡的人彈得這麼好聽，到底問題是出在哪裡？」
一條又一條的問題，他像是列了一張明細表在腦袋裡，似乎把學鋼琴的過程中會遇到哪些狀況，全部仔細地詢問過一輪，深怕哪一個問題遺漏了。我們花了雙倍的鋼琴試上時間，才足夠讓這些問題得到滿意的答案。他是一個非常仔細、細膩、又認真的成人學生，每一句話，他總是會聽得很小心。
在上課的時候，我的每一句話，他會停頓下來思考，確認自己聽懂。而我，必須急踩剎車，停下我的肢體動作，閉起呼吸，用眼神瞪大地看著他，等著。那一刻，像是啟動時間暫停器，使得時間停止流動。直到他點了點頭，口中說著：「喔~~」，我看見他的眼神變得閃爍，此時，時間暫停器才得以關閉，重新啟動時間運轉。
看著他陷入深思的模樣，那段空白的二十秒鐘，對我而言，是很漫長的等待。長期的面對學生各式問題，我已經習慣要快速地回應，當學生正在彈奏時，我的腦袋總是內建加速處理器，已經佈局好下一步的要求或計劃，準備好接續的安排，而面對學生是小小孩時，我的腦袋更是處在警戒狀態，隨時準備好出招對付小孩的各式難題 。
留白，迫使我必需要完全停下來。不得不承認，剛開始，的確讓我體會到暫停帶來的不適感，原本順暢的呼吸，像是被掐住脖子一般痛苦，需要重新適應慢速時間的流動，調整慢速世界的呼吸步調。經過了半年，我在兩種時間差中，似乎可以掌握得更流暢了。
時間的空白，對他而言，是很重要的留白。在空白的時間中，有足夠的時間讓他的腦袋慢慢運轉，確認自己真的理解，才會回應，也針對自己不理解的部分，再更深入的詢問。師生間的來回溝通、深思熟慮的時間，其實佔了上課時間的一定比重，但卻能因為「聽懂」、「想對」，而大幅提升練習的效率，讓每次的練習都是越來越貼近正確的方式。
每個成人都有適合自己的學習方式，學習就是扎扎實實的走穩每一步路，用自己的方式慢慢來，慢慢來，才是最快的捷徑。
附上他學習二個月時的影片
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