我一向很重視跟學生之間的溝通，尤其是對於小孩
因為是小孩，所以身為成人的我，我有責任把我要說的話，說清楚，讓小孩能很明白我的意思
--
我有一個學生，每次彈琴都感覺到他很緊張、很慌亂，一彈錯音，更是緊張，手也幾乎是發抖的狀態
他原本是在別的老師那裡上課，這一年改來我這裡上課，我上課從來沒有生氣過，口氣不曾不好
但我仍然不明白為什麼他會特別緊張，了解他的各方面生活狀況，也沒有像彈鋼琴一樣慌張
之前家長曾告訴我，以前的老師很兇，但我一直以為我溫和的對待小孩，他就能對鋼琴課改觀
緊張的狀況應該也會慢慢改善，但，竟然沒有！
我好好的詢問他以前上課的狀況，原來，以前的老師，每當他彈錯音，口氣就很差，很容易生氣，甚至還要求他要站著彈琴
這也難怪他這麼害怕彈錯音
過往的經驗，我無法幫他塗改，但我需要協助他建立新的學琴經驗，而新的經驗跟以往是不同的
縱使我從來沒有對他兇過，但他仍然把以前的老師的經驗，帶到現在
我必須要用「語言」很明白的讓他了解我的想法，才能改變他的學琴經驗
這個過程中，我們反覆溝通了很多次，也讓他思考，到底「老師」的存在，是為了什麼？
老師這個角色不是高高在上的權威者
老師的存在，就是教會你之前不會的東西，我的存在就是讓學生能彈鋼琴
但，如果只是會彈鋼琴，當然還不夠，因為過程中會遇到很多狀況，我必須要協助
既然我是協助的角色，「生氣」、「兇」、「罵人」、「指責」這些有情緒的字眼，對我來說，有幫助嗎？會幫助小孩彈更好嗎？不會！
所以我不需要使用這些負面的情緒在我的教學上，跟著我上課這段時間，的確也證實了，我沒有對他生氣過
彈錯音這件事，他感到害怕，但誰不會彈錯呢？剛練習的曲子彈錯音很正常，就算練很熟，不小心恍神一下彈錯音也很正常
一首曲子彈錯音就是很正常的事，因為有錯音，就表示很清楚知道哪裡還不夠熟練，需要多花一點時間
並不是彈錯音就是犯了什麼大錯一樣需要被處罰
我好奇的問他：你之前上鋼琴課這麼害怕，為什麼還是繼續堅持？
他只回答我：媽媽說不能隨便放棄。
其實我心裡是很心疼小孩的
而我告訴他，下次彈錯音的時候，不要急著彈對，當著急的時候，其實會更容易錯，接下來只會更慌張
彈錯音時，先慢下來，深呼吸，再開始
我也很明白的告訴他，他有哪些我看到很棒的地方，讓他對自己重新建立信心
彈錯、錯不好、沒練熟，真的沒這麼可怕，可怕的是，對彈鋼琴變成只有恐懼
消除這些經驗，需要時間，需要讓小孩了解我是怎樣的一個人，也要讓小孩清楚知道我每個要求，是為了什麼
溝通了一個多月，孩子真的慢慢在進步了，我需要更多等待，讓他的每一步都踏穩
讓他能真正在音樂上表現他自己。
留言列表
