在學習的過程中，「練習」跟「鋼琴」這二件事是必須的，或許在短時間可以有一些代替鋼琴的方式
但學個半年、甚至一年，真的是需要鋼琴，才有辦法更進步，這進步並不是多練就能達到的，而是要用對的工具
至於「練習」，鋼琴課就像學校一樣，也有功課，需要很清楚的讓孩子明白「負責」，自己該做的份內工作就是要做好
也讓孩子學習規劃自己的時間，放學回家後，寫作業、練琴、玩、休息等時間怎麼分配
尤其是遇到段考的時候，學校複習的進度該如何規劃，而不影響鋼琴課該走的進度，這對孩子來說，都是很重要的學習
鋼琴課的進度，很難像學校段考，這次有唸書、做很多試卷就可以前三名，太混就掉到十名外
這完全是不同的概念，在短期內很認真練琴，也不一定會比賽得名，但不認真，就一定是退步
練琴就像在練功，基礎不夠扎實，怎麼下一步？鋼琴課每次都有新進度，回家沒練習，那上課要做什麼？又是複習一樣要練習的內容
如果孩子一直不練習，那上課都是在陪孩子練習一樣的東西，我是非常有耐心的，但孩子呢？家長呢？可以接受沒有新的進度嗎？
就算孩子每天認真練習，但有用腦袋及耳朵練習嗎？這都是上課要慢慢教給孩子的能力，未來他才有能力靠自己彈奏程度內的曲子
如果上課持續幾週沒練琴，我一定會跟孩子約定好回家該如何練習，若還是一直不練習，是需要家長協助督促孩子的
了解孩子在生活上的時間規劃是不是個環節太沒效率或太多要忙的事情，導致沒有練習時間？
每個孩子都有自己的長處跟短處，有些孩子音感就是好、有些孩子很遵照老師說的方式練習、有些孩子節奏感好、有些孩子音樂性佳
有些孩子視奏能力很強、有些孩子很能被要求、有些孩子在正式場合總是能彈得比平常更好
每個孩子都不一樣，就算都是在學鋼琴，但音樂的曲風很多樣，有些孩子對於浪漫的曲子能掌握得很好、有些音色乾淨適合古典、有些節奏感重的曲子可以表現很好
當然每一種都要會，但孩子就是有各自的優點，看孩子的優點，再去鼓勵他補足他的弱點，慢慢地就能較均衡
而學習的過程中，或許身邊也有很多孩子也在學琴，如果用正向的態度看待同儕間的學習，而鼓勵孩子努力，那很棒，讓孩子有個榜樣
如果用負向的角度來看，就不需要了，那只會讓孩子很快放棄了，或是家長本身很快就放棄了
我想，要教給孩子的學習態度是積極的去面對自己的困難
這個過程中，孩子會遇到的挫折非常多，有孩子真的很挫折，覺得自己做不到
不管是老師或家長，要引導孩子的是，勇敢並努力去嘗試，而不是放棄，放棄最簡單了，但也最沒有收穫，往後孩子就會用放棄來面對各種困難
透過學琴的過程，其實孩子不斷地在自我挑戰，享受挑戰成功的滿足感、成就感，那喜悅是任何人都拿不走的，而且不像買玩具一樣這麼短暫
而家長的部分，我覺得家長在選擇老師時，先確定老師的教學方式及觀念是否能接受？
如果理念較符合，老師與家長間才能真正有效率的幫到孩子，如果彼此的觀念在拉扯，其實三方都很辛苦的，那何不另找高明呢？
我有我教學上的想法，每個老師都有不同的想法，面對不同的孩子時，雖然用的方式不同，但我所期望每個孩子的方向是相同的
學鋼琴這件事呢！真的是急不得啊！每個階段都有每個階段要練習的東西，就算是專業的鋼琴家，也一直不斷地在學習
最怕的是好高騖遠，在學琴的過程中，「慢就是快」，很有哲學的一句話，但當心裡急想快的時候，其實基本功就沒做好了，反倒要重練
寧可慢慢的，一步一步穩扎穩打的做好，學琴是用長時間看待這件事，不是一年、二年
真的喜歡音樂、享受挑戰的過程，鋼琴就會是孩子一輩子的好朋友
無論孩子未來是不是走上音樂這條路，如果喜歡這個過程，要換個跑道，也是喜歡的一條道路！
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