@學齡前，是否該讓孩子接觸樂器？
很多家長覺得孩子在幼兒園的階段，學習樂器看不出成果、進度緩慢，似乎等長大一點再學比較值得。這個疑慮在演奏的技巧上，確實是如此的，隨著年紀的增長，大腦越來越能夠控制每隻手指，雙手的協調性是會越來越好，當然學樂器的進度也就能越快。
但在學齡前鋼琴課的目的並非在技巧的養成，而是更多潛藏在背後、不被家長所看見的很多能力，這個階段如果錯過了，就需要花更多的時間彌補。
１、想像力
我認為學齡前的音樂課，養成最多的是孩子對音樂的想像力。隨著年紀的成長，想像力越來越渺小了，要回到孩子那種天真無限制的想像，幾乎是很難了。我對學齡前的孩子在引導彈奏時，很枯燥的一段練習，把它編成一段故事，孩子不會認為這是在練琴，而是在聽故事、說故事、彈故事，而這個故事可以隨著大聲或小聲，就有不同的故事內容，老師有自己的一套故事，小朋友自己也會說他自己的故事，非常有趣的過程，因為孩子真的想像力無限，都會有大人意想不到的趣事。
２、音感的訓練
音感我覺得與環境息息相關，孩子從一出生，雖然看不清楚，但已經可以感受到媽媽的聲音、環境的聲音、聲音帶給他的感受，如果有持續給孩子聽音樂，孩子很容易感受聲音的差異，聲音是有高低、有情緒的，對於音樂感受的敏銳度是很高的。在學齡前如果接觸樂器，更容易將聲音變成具體化，對於音高的變化是較敏銳的。
３、節奏感的訓練
節奏對於學齡前就接觸音樂的孩子而言，是很自然而然的事，不需要特別的理論告訴他聲音有長短的差別、是幾倍的差別，很自然的看到半拍的音符，就能掌握聲音的長度，往後對於複雜的節奏型態，也能較容易掌控。
@學樂器該如何選擇樂器？
學齡前孩子因為個子嬌小、肺活量小，在樂器的選擇上確實有限制，最適合入門的樂器是鋼琴，因為鋼琴固定音高，無論怎麼彈，都不會走音，也能讓孩子很容易對音樂是有概念的，往後接觸第二樣樂器，也容易上手。
@幾歲適合開始鋼琴個別課？
四歲，這是一個很適合開始的年紀，能夠與老師溝通，有一定的社交能力，也能完整表達自己的想法。
四歲前，我覺得很適合上團體班，讓孩子接觸各類的音樂，對音樂的感受度會更高。
@自己會彈琴，適不適合教孩子？
我覺得教自己的孩子是件很棒的事，但要掌握兩點。
１、有教學經驗。有經驗引導孩子正確的學習方向我覺得很重要，沒有人希望自己的孩子是白老鼠。
２、對於孩子的教養是有原則的。很多孩子在幼兒園視老師的話為聖旨，媽媽卻怎麼也叫不動孩子。教孩子時，如果媽媽的角色能轉換成老師，孩子也願意接受上課時間，媽媽不再是媽媽，而是要聽他指示的老師，那麼上課的過程就會進行的順利。
@該不該陪孩子練琴？
在學齡前的孩子，答案是非常肯定的，這年紀的孩子陪伴、鼓勵很重要，要製造練琴是一件很開心、很令人興奮的氣氛，往後孩子長大，開始訓練孩子自己練習，這過程才會很順利。可以透過收集貼紙、收集印章的方式，讓孩子得到喜悅，孩子會變成主動提出練琴的要求。下一步就可以試著幾次陪練，但有幾次不陪，一步步養成孩子自己練習的好習慣。
@孩子並無提想學鋼琴，是否要主動帶孩子去上課？
多數的孩子不會主動提想學些什麼，因為孩子沒見過、沒體驗過，他無從想像鋼琴課是怎麼一回事(任何課程都是如此)，我的孩子想學鋼琴是主動提的，因為他看到有姊姊來上課，他看到整個過程，是他喜歡、他想要的，所以是否要讓孩子學鋼琴，這是家長所決定的。等到孩子自己想學的時候再決定上課當然也可以，但如同前面所說，越長大後，有些能力是很難像學齡前這麼簡單培養的。若家長願意提供這樣的環境給孩子，不妨直接帶孩子接觸鋼琴課或音樂課，上課的氣氛是愉快開心，孩子自然就會愛上音樂。
@將來並不打算給孩子讀音樂班，還需要給孩子音樂上的投資嗎？
大多學習音樂的孩子都不是為了考音樂班，而是培養一輩子的好伙伴－音樂，有學習樂器或其他才藝的孩子，在情緒上能夠有抒發的管道，未來人生的道路上，對孩子一定有正向的幫助。
@孩子遇到挫折，變得不喜歡練琴，還要逼他繼續學嗎？
學習一陣子的孩子都必定會面臨這個階段，且不止一次。此時，正是很好教導孩子、鼓勵孩子有正確人生觀的機會，可與老師討論如何渡過難關，與孩子溝通，是否有決心面臨挑戰，挫折是必定會渡過，只是時間長短的差別。
孩子變得不愛練琴因為沒有得到相對應的『成就感』，成就感必須要反覆的練習後才能擁有，檢視自己的孩子，除了上課外，是否有充足的練習？是否有工具提供給孩子練習？反覆練習在學習樂器上，太重要了，要先熟悉才能體會音樂帶來的美妙。
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